الدرس رقم 17 - دوائر غامضة
15m
·
Radio D 1 | الجزء الأول | تعلم الألمانية | Deutsche Welle
·
يحاول باولا وفيليب في هذا العدد كشف لغز ظهور حلقات دائرية غريبة في حقول الحبوب. فهل يتعلق الآمر بكائنات فضائية هبطت بصحونها الطائرة هناك أم انها فكرة تجارية جديدة لجذب السياح؟ لدى وصول ايهان الى مكتب التحرير في راديوD كان المحرران، باولا وفيليب، قد سافرا وجهة تلك الحقول بحثا عن سر الدوائر الغامضة المكتشفة، التي لم يتمكن احد حتى الان من التعرف على مصدرها. ولم يقتصر ذلك على جذب اهتمام هاذين المحريين فحسب، بل وكانت عامل جذب للسياح كذلك. اما سكان تلك القرية فوجدوا فيها مصدر رزق جديد. اما فيما يتعلق بقواعد اللغة الالمانية فيركز هذا العدد على الفعل المساعد "أراد" WOLLEN المستخدم للتعبير عن أمنية يود المرء تحقيقها أو عن النية في القيام بعمل ما.
The episode الدرس رقم 17 - دوائر غامضة from the podcast Radio D 1 | الجزء الأول | تعلم الألمانية | Deutsche Welle has a duration of
15:00. It was first published
More episodes from Radio D 1 | الجزء الأول | تعلم الألمانية | Deutsche Welle
الدرس رقم 26 - وداع ايهان
أثار قرار الزميل ايهان بترك البلاد عائدا الى تركيا حزنا بين العاملين في راديو D. ومع ان زملائه في العمل اعدوا مفاجأة له، الا ان حفل ايهان الوداعي لم ينجح بإضفاء السعادة عليه. لدى وصول باولا صباحا الى مكتب التحرير في راديو D، وجدت ان الزملاء منشغلين بتحضير لحفلة ما. الا ان السبب وراء هذه الحفلة لم يرق لها، اذ انه حفل وادعي لإيهان الذي سيترك قسم التحرير عائدا الى تركيا لكي يساعد والده. من المشاهد الهامة في هذه الحلقة إلقاء فيليب كلمة وداعية قصيرة وتسلم ايهان هدية صغيرة، والتي من شأنها ان تذكره بصديقة البومة أولاليا. بمناسبة حفل وداع ايهان، اختارت الاستاذة ان لا تتحدث بتفصيل عن نواح قواعدية جديدة، وإنما اكتفت ببعض الملاحظات حول الأسماء المركبة.
الدرس رقم 25 - استقبال السفن
يحاول الزملاء في هذا العدد البحث عن معنى مصطلح "getürkt" التي استعملها فيليب لوصف كذبة سمكة القرش في هامبورغ. كما يزوران اليوم موقعا فريدا من نوعه، حيث كانت كل سفينة تصل الميناء تحظى باستقبال خاص.كانت كل سفينة تصل المنشأة التي تسمى "Willkomm-Höft"، على نهر الألب قرب مدينة هامبورغ، رافعة علم بلادها تستقبلها فرقة موسيقية بعزف النشيد الوطني الخاص بدولتها. يوضح المحرران من خلال تمثيلية إذاعية اصل هذا التقليد، كما يحاولان الوصل الى معنى مصطلح "getürkt". في غضون ذلك، حاول ايهان المتواجد في مكتب التحرير قضاء أوقاته بقراءة كتاب عن البوم. وبما ان البوم لا تستطيع القراءة، فقد تولى ايهان هذه المهمة. الجانب القواعدي في هذه الحلقة يدور مجددا حول Verbpräfixe "مقدمة الفعل"، وكيفية تغير معنى الفعل من خلال المقدمات المضافة إليه.
الدرس رقم 24 - جريدة هامبورغ
ساهمت مساعدة البومة أولاليا لزملائها بإيجاد الطريق الصحيح المؤدي الى فك رموز قصة الغواص. كما يكتشف المحرران في هذا العدد ان زملائهم في جريدة هامبورغ يشاركون بطريقة ما في القضية. توصل الزملاء، باولا وفيليب وأولاليا، الى ان جريدة هامبورغ تقف وراء قصة سمكة القرش المزعومة، مستعينة بأحد الغواصين في رصيف الميناء، وذلك طمعاً بزيادة مبيعات اعدادها اليومية بين السكان. كما يشهد عدد اليوم كذلك خلافا بين باولا وفيليب بسبب استخدام الأخير لعبارة معينة حملت شيئا من الإساءة للأتراك. حاول فيليب تصحيح هذا الخطأ من خلال دعوتها لزيارة منشأة WILLKOMM-HÖFT، حيث تستقبل السفن وتودع بالعلم والنشيد الوطني للبلدان القادمة منها. لو كان فيليب قد أولى اهتماما بإختيار الكلمات، لما غضبت باولا منه. اما الاستاذة فستحدثنا في هذه الحلقة عن الأفعال المركبة في اللغة الألمانية والتي تحدد المعنى الأصلي للفعل أو تعطيه معنى آخر.
الدرس رقم 23 - الغواص وزعنفة سمكة القرش
بالرغم من تمكن الزملاء، بولا وفيليب من حل لغز مشاهدة سمكة القرش المزعومة والحيل التي أحيكت حولها، لا تزال بعض تفاصيل الحادث غامضة لديهم. يؤدي لقاء باولا وفيليب، خلال بحثهما عن المتزحلق المختفي على الماء، بأحد الغواصين الى الكشف عن لغز سمكة القرش، اذ لم تكن سوى زعنفة سمكة قرش ركبها الغواص على ظهره وأثار الخوف في نفوس الناس في المدينة. لكن السؤال الهام هنا: ما هي الأسباب التي دفعته للقيام بذلك؟ في الوقت نفسه وصلت أولاليا الى هامبورغ، لكن هل يمكنها المساعدة؟ ام انها توصلت الى حقيقة ما؟ تحدثنا الاستاذة في هذا العدد عن صيغة الماضي التام، مع التركيز بشكل أساسي على مصادر أسماء المفعول.
الدرس رقم 22 - اختفاء المتزحلق على الماء
محاولات باولا وفيليب لاقتفاء اثر سمكة القرش، أوصلتهما الى اكتشاف فريد من نوعه بعد ان أثار انتباهما خشبة للتزحلق على الماء، دون صاحبها على رصيف الميناء، بالإضافة الى مقالة محيرة في إحدى الصحف المحلية. بعيدا عن موقع الحدث، حاول الاثنان الوصل الى ما آلت إليه قصة سمكة القرش الغريبة. كما دفعت خشبة تزحلق لم تعد صالحة للاستعمال، شاهدتها باولا على سطح الماء، المحررين الى توقع حدوث ما هو أسوء. اما ما زاد من تعقيد المسألة فهو تلك الصورة التي أخذت لسمكة القرش واثنان من زملاء باولا وفيليب في الميناء والتي نشرتها جريدة هامبورغ، حيث تبدو مظاهر الخوف واضحة على وجوههم فيها. السؤال الهام هنا: كيف يمكن ربط كل هذه الأحداث ببعضها البعض؟ في هذا العدد تركز الأستاذة على الضمائر الشخصية "sie" و "er" التي تم التطرق إليها في العدد السابق.