"Maybe" by Kobi Yamada - read by Enrique Jair Guevara
6m
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Forward with Forum
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Welcome to the John Keffer Audiobook library. Listening is an essential skill that we often take for granted. But just like a pencil is sharpened, we can also improve our listening skills. Listening is an art. It is not just hearing the sound of the words. Listening is how we are able to understand.
Bienvenidos a la biblioteca de audiolibros de John Keffer. Escuchar es una habilidad esencial que a menudo damos por sentado. Pero al igual que un lápiz se afila, también podemos mejorar nuestras habilidades de escucha. Escuchar es un arte. No es solo oír el sonido de las palabras. Escuchar es cómo podemos entender.
Listening can be challenging. Listen over and over again. Identify words you don't understand. The cool thing about a podcast is that you can listen as many times as you want. Remember to be patient and persevere. If you get stuck or frustrated ask for help our staff and mentors are there to help you along the way.
Escuchar puede ser desafiante. Escucha una y otra vez. Identifica las palabras que no entiendes. Lo genial de un podcast es que puedes escucharlo tantas veces como quieras. Recuerda ser paciente y perseverar. Si te quedas atascado o frustrado, pide ayuda a nuestro personal y mentores, ellos están ahí para ayudarte en el camino.
After you listen to the story, try telling this story to another person who is learning English.
The more we share what we learn with others, the more we can learn together.
Happy listening!
Después de escuchar la historia, intenta contar esta historia a otra persona que esté aprendiendo inglés. Cuanto más compartamos lo que aprendemos con los demás, más podemos aprender juntos.
¡Feliz escucha!
This audiobook was recorded by Enrique Jair Guevara, Executive Director of Forum Foundation.
It is shared for educational purposes only.
Este audiolibro fue grabado por Enrique Jair Guevara, Director Ejecutivo de Fundacion Forum. Es compartido unicamente para fines educativos.
The episode "Maybe" by Kobi Yamada - read by Enrique Jair Guevara from the podcast Forward with Forum has a duration of
6:18. It was first published
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Forum Foundation Update - September-October 2023
Sharing some inspiring stories of success from our Panama programs for the period of September - October 2023.
"Lo Que La Escuela Podria Ser" por Ted Dintersmith Capitulo 10: It takes a Village - Se necesita un pueblo
El cambio es casi posible aun cuando las personas critican cualquier cosa nueva. Muchos educadores han aprendido lo difícil que es romper con la tradición ante la resistencia pasivo-agresiva. La innovación tiene sus inevitables contratiempos, que pueden atraer críticas. Con el tiempo, un agente de cambio puede acabar completamente agotado. Todo cambia en entornos que celebran la creatividad, dan la bienvenida a la innovación y ven los contratiempos como parte del progreso. De manera algo contraintuitiva, es más fácil para muchos maestros de una escuela innovar que para un solo atípico. Es más fácil para muchas escuelas de una comunidad innovar que para una única escuela alternativa que llama la atención. Todos hemos oído el dicho: "Se necesita un pueblo para criar a un niño". Bueno, una comunidad puede unirse para transformar sus escuelas.
¿Cómo puede animar a su comunidad para que apoye sus innovaciones?
¿Cómo podrían las empresas y organizaciones sin ánimo de lucro locales mejorar el aprendizaje de sus alumnos? ¿Qué pasos iniciales podrías dar este curso escolar para ayudar a que esto ocurra?
¿Podría tu centro organizar su propio "Proyecto Billy Madison"? Invite a representantes de su comunidad a pasar un día en la piel de un alumno, ya sea acompañando a un estudiante o participando en una jornada especial organizada por usted.
¿Podrías implicar a toda tu comunidad en una celebración de la educación renovada, como están haciendo en Pittsburgh con Remake Learning?
"Lo Que La Escuela Podria Ser" por Ted Dintersmith Capitulo 9: Hacer Cosas Mejores
Nuestro país cuenta con líderes educativos que están transformando las escuelas a gran escala. Esto suena lo suficientemente simple, pero ha sido el gran tabú de la educación en Estados Unidos durante décadas. Hemos luchado por escalar nuestro éxito, en gran parte debido a la confusión sobre qué escalar. Nos aferramos a nuevos planes de estudios, regímenes de evaluación o medidas de rendición de cuentas, que luego implementamos con un modelo de mando y control. Otro ciclo más de enseñar a todos los estudiantes material estandarizado, de manera estandarizada, para una nueva batería de pruebas estandarizadas. Después de décadas de intentarlo, lo único que hemos logrado escalar es el fracaso.
Si le confiaran el diseño de un marco de responsabilidad (rendicion de cuentas) para su distrito, ¿Cómo sería? ¿Cómo podría garantizar a las personas externas que su enfoque de la rendición de cuentas es auténtico?
En definitiva, ¿las escuelas de su comunidad "hacen mejor las cosas obsoletas" o "hacen mejor las cosas"?
"Lo Que La Escuela Podria Ser" por Ted Dintersmith Capitulo 8: Haciendo cosas obsoletas mejor
Todos los involucrados en la educación tienen las mejores intenciones. Nadie se levanta cada mañana diciendo: "oye, ¿qué puedo hacer hoy para arruinar el futuro de nuestros hijos y sacar a nuestros mejores maestros de su profesión? Todos estamos haciendo lo que podemos para ayudar a que los niños tengan éxito. Esa es la buena noticia. Sin embargo, encuentro que muchas personas, especialmente aquellas en posiciones de influencia, se esfuerzan por hacer las cosas mejor, lo cual en la práctica se traduce en hacer cosas obsoletas mejor. Metafóricamente, las escuelas convencionales son carromatos cubiertos que llevan a niños que necesitan moverse rápidamente en el mundo actual. Los líderes que buscan hacer las cosas mejor buscan eficiencias operativas en el modelo existente y adoptan políticas equivalentes a golpear los músculos con más fuerza y medir la velocidad de los carromatos con más frecuencia. En contraste, los líderes que buscan hacer cosas mejores se dan cuenta de que los carromatos cubiertos son obsoletos y buscan alternativas modernas de alta velocidad.
"Lo Que La Escuela Podria Ser" por Ted Dintersmith Capitulo 7: Potencial Humano
¿Es el propósito de la escuela desarrollar el potencial humano o clasificarlo? La respuesta parece obvia. Claramente, los niños asisten a la escuela para descubrir sus talentos e intereses, desarrollar su potencial y obtener la educación necesaria para llevar vidas plenas y responsables. ¿Puede haber alguna duda al respecto?
El autor sostiene que las políticas de estandarización han empujado a nuestras escuelas a centrarse en la clasificación del potencial humano, no en su desarrollo. ¿Cuál debería ser el equilibrio? ¿Cuál es el equilibrio en su escuela? ¿Cómo puedes ayudar mejor a tus alumnos a desarrollar su potencial distintivo?
¿Cuál debería ser el papel de las experiencias basadas en el trabajo (por ejemplo, prácticas, proyectos del mundo real, seguimiento del trabajo) en la educación de un niño? ¿Es algo para "algunos" niños o para todos los niños? ¿Qué importancia tiene esto en su escuela? ¿Cuáles son los pequeños pasos que podría
¿Se puede tomar este próximo año escolar para ayudar a sus alumnos a conectar su aprendizaje con el mundo real?